首批学生运动能力国标实施试点进入“经验收获期” - 必发指标说明

中新网北京10月25日电 来自中国教育科学研究院的消息显示，一场聚焦“健康第一”教育理念落实、深化学生运动能力国家标准试点实施的经验交流会，近日在湖南长沙举行。

2024年5月，由中国教育科学研究院主导研制的22项学生运动能力国家标准正式公布，为科学衡量学生运动水平提供了参照。在首批试点中，全国逾800所学校将这套标准融入体育教学改革。经过两年试点实践，各试点地区和学校代表、相关专家及研究团队齐聚长沙，围绕标准的科学落地与实际应用交流经验，探讨学校体育评价改革的关键与难点，部署后续试点任务，力推科学评价助力体育教学品质提升。

中国教科院体育美育教育研究所所长于素梅在专题报告中，以“健康第一”理念为切入点，剖析学校体育高质量发展的核心议题与标准贯通的育人路径，并从健康观向幸福观转变的角度，提出“幸福体育为学生健康而幸福人生奠基”的学术见解。

在经验分享环节，来自天津、广西、四川、湖南的六位代表介绍了国家标准的实施做法。天津市教育委员会体美劳教育处副处长於超讲述了将国家标准融入区域学校体育改革、探索足球运动能力等级认定的经验；广西师范大学教授金光辉分享了将学生运动能力测评纳入义务教育质量监测的尝试；湖南湘江新区教育局副局长雷云飞介绍了以学生体质健康与运动能力“双达标”为牵引，同步推进体育课程改革、赛事活动和条件保障的实践；天府第七中学校长陈刚阐述了依托十二年一贯体育课程体系，实现国家标准与课程教学、赛事活动及学生评价有效衔接的策略；湖南湘江新区虹桥小学书记周琳分享了国家标准与学校体育课程、智能测评及评价数据应用融合的探索；湖南湘江新区博才小学书记龙胜介绍了学校三十年坚持体育育人的实践历程。

教育部基础教育教学指导委员会副主任廖文科对专题报告和经验交流进行了点评。他围绕标准统一性与实施差异性、测评结果与教育成效、技术创新与专业判断等关系展开分析，强调在坚持标准实施科学规范的同时，需尊重各校实际条件，谨慎解读测评结果，在实践中不断深化对标准实施规律的理解。

中国教科院副院长于发友在总结中表示，推进国家标准实施需坚持评价与教学结合，通过课堂改进验证实施效果，以持续评价支持学生成长，用可靠数据提升学校体育治理水平，并通过协同研究形成可推广的实施机制。中国教科院将加强标准实施研究与专业指导，推动研究成果更好服务学校体育实践。

当天，与会代表实地观摩了博才小学体育特色项目展示及学生运动能力国家标准的现场智能测评与人工测评，了解标准测评的组织流程及其在学校体育中的具体应用。随后，于素梅从“走进国标、了解国标、用好国标”的角度作报告，介绍下一阶段试点任务，并针对实施中的关键问题开展研讨答疑。

湖南湘江新区管理委员会教育局党组书记、局长宋晶，湖南省教育科学研究院党委副书记、院长杨颖分别致辞。会议由中国教科院主办，湖南省教科院、湖南湘江新区管理委员会教育局承办，长沙市岳麓区博才小学(桐梓校区)协办。中国教科院科研管理处处长王新波主持会议。各试点地区和学校代表、相关专家及研究团队参加会议。

据悉，第二批学生运动能力国家标准实施试点涉及21个试点区、302所试点校，将围绕智能测评、运动能力等级认证、“体质健康+运动能力”双达标及中考体育改革等重点方向开展试点，为国家标准推广应用积累经验。此次交流会期间，各试点单位通过必发成交数据进一步验证了标准实施的实际效果，为后续推广提供了重要参考。(完)